Презентация Компетентностно-деятельностный подход обучения английскому языку в условиях реализации ФГОС

ФГОС, или Федеральный государственный образовательный стандарт, — это ключевой документ, который устанавливает четкие требования к содержанию и качеству образования в нашей стране. Он определяет, что именно должны знать и уметь ученики на разных этапах обучения, включая 11 класс. Этот стандарт помогает учителям и ученикам ориентироваться в том, какие знания и навыки являются важными и необходимыми для успешной учебы и будущей профессиональной деятельности.

Компетентностно-деятельностный подход в обучении английскому языку направлен на то, чтобы учащиеся не просто запоминали грамматические правила и словарный запас, а активно применяли свои знания в реальных ситуациях. Этот метод обучения помогает формировать у учащихся ключевые компетенции, такие как коммуникативная, информационная и социальная, через практическую деятельность. В условиях реализации ФГОС, этот подход становится особенно актуальным, так как он обеспечивает не только академические знания, но и практические навыки, необходимые для будущей профессиональной деятельности.

В рамках реализации ФГОС мы применяем компетентностно-деятельностный подход к обучению английскому языку в 11 классе. Наша главная цель — это развитие языковых и коммуникативных компетенций учащихся. Мы стремимся не просто дать знания, а научить учеников свободно общаться на английском языке, понимать его и использовать в различных ситуациях. Для достижения этой цели мы ставим перед собой конкретные задачи: формирование навыков говорения, письма, чтения и аудирования. Это позволит нашим ученикам быть уверенными и эффективными пользователями английского языка в любой ситуации.

Компетентностно-деятельностный подход в обучении английскому языку в 11 классе подразумевает активную практику и применение знаний в реальных ситуациях. Ученики не просто изучают грамматику и словарный запас, но и применяют их в разнообразных формах деятельности, таких как проекты, дискуссии, ролевые игры и презентации на английском языке. Этот подход помогает развить у учащихся не только языковые, но и коммуникативные навыки, а также умение работать в команде и мыслить критически.

В условиях реализации ФГОС, применяя компетентностно-деятельностный подход к обучению английскому языку, ученики 11 класса достигают значительных результатов. Они не только развивают языковые навыки, но и улучшают свои коммуникативные способности, что позволяет им более уверенно общаться на английском языке. Этот подход помогает повысить уровень владения английским языком, делая учеников более самостоятельными и способными к саморазвитию.

Компетентностно-деятельностный подход в обучении английскому языку значительно повышает эффективность учебного процесса. Он делает обучение более интересным и захватывающим, так как ученики 11 класса активно участвуют в процессе, а не просто слушают учителя. Этот метод не только развивает критическое мышление, но и значительно повышает мотивацию к изучению языка. Ученики становятся не просто пассивными слушателями, а активными участниками образовательного процесса, что делает обучение более результативным и увлекательным.

При реализации компетентностно-деятельностного подхода в обучении английскому языку в 11 классе, мы сталкиваемся с несколькими ключевыми проблемами. Во-первых, это недостаток времени, которое необходимо для полноценного освоения материала и формирования компетенций. Во-вторых, сложность оценки прогресса учеников, так как традиционные методы оценивания могут быть недостаточно гибкими для отражения всех аспектов компетентностного подхода. Чтобы решить эти проблемы, мы применяем гибкое планирование уроков, которое позволяет эффективно распределять время и ресурсы. Кроме того, мы используем критериальное оценивание, которое позволяет более точно и объективно оценивать достижения учеников в рамках компетентностного подхода.

В рамках компетентностно-деятельностного подхода к обучению английскому языку, учитель выступает не просто как носитель знаний, а как наставник, координатор и консультант. Он помогает ученикам не только усваивать новый материал, но и развивать свои компетенции, необходимые для успешной жизни и карьеры. Учитель создает условия для самостоятельной работы, организует групповые проекты и индивидуальные консультации, чтобы каждый ученик мог максимально раскрыть свой потенциал.

В условиях реализации ФГОС, ученик 11 класса становится не просто объектом обучения, а активным участником процесса. Компетентностно-деятельностный подход подразумевает, что ученик не просто получает знания, но и самостоятельно их применяет, развивая свои компетенции. Этот подход делает ученика ответственным за свое развитие, поощряя его к самоорганизации и самооценке. В этом контексте, ученик становится главным действующим лицом в своем обучении, принимая на себя ответственность за свои успехи и пробелы в знаниях.

На этом слайде мы видим пример урока, который демонстрирует компетентностно-деятельностный подход в обучении английскому языку. В 11 классе ученики работают над проектом 'Сохранение природы' и участвуют в дискуссии по теме 'Экологические проблемы'. Этот урок не только развивает языковые навыки, но и формирует у учеников компетенции в области экологии и критического мышления.

На этом слайде мы рассмотрим, как мы оцениваем и контролируем прогресс учеников в рамках компетентностно-деятельностного подхода к обучению английскому языку. Мы используем критериальное оценивание, которое позволяет нам оценивать знания и навыки учеников на основе четких и прозрачных критериев. Также мы применяем формативный и суммативный контроль. Формативный контроль помогает нам отслеживать прогресс учеников в режиме реального времени, предоставляя обратную связь и корректируя их обучение. Суммативный контроль, в свою очередь, позволяет нам оценить общий уровень знаний и навыков учеников по итогам определенного периода обучения.

Для успешной реализации компетентностно-деятельностного подхода в обучении английскому языку в 11 классе, мы используем широкий спектр ресурсов и материалов. Это позволяет нам не только обеспечить разностороннее развитие учащихся, но и подготовить их к реальным жизненным ситуациям, где знание английского языка играет ключевую роль. Учебники, интернет-ресурсы, видеоматериалы и проектные задания — все это инструменты, которые помогают нам создать интерактивную и насыщенную образовательную среду.

В заключение, я хочу подчеркнуть, что компетентностно-деятельностный подход — это не просто новая методика, а путь к более эффективному и интересному обучению. Этот метод позволяет ученикам не только усваивать теоретические знания, но и активно применять их на практике. В условиях реализации ФГОС, этот подход становится особенно актуальным, так как он направлен на формирование ключевых компетенций, необходимых для успешной жизни и карьеры в современном мире.