Использование информационных технологий в школьном образовании
- Введение
- Контекст
- Проблемы
- Примеры
- Примеры
- Примеры
- Результаты
- Результаты
- Результаты
- Будущее
- Вывод
- Вопросы?
Использование информационных технологий на уроке
- Контекст и проблема
- Преимущества IT на уроке
- Примеры использования IT
- Онлайн-платформы и ресурсы
- Создание собственных материалов
- Результаты и обратная связь
- Вызовы и решения
- Пример: Google Classroom
- Пример: Khan Academy
- Пример: Moodle
- Инструменты для создания материалов
- Советы для учителей
- Результаты исследований
- Будущее образования
- Заключение
Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы технологий
- Зачем нужны информационные технологии на уроках?
- Примеры использования технологий на уроках русского языка
- Как это помогает ученикам?
- Как начать использовать технологии?
Использование информационно-компьютерных технологий в логокоррекционной работе
- Контекст и проблема
- Роль информационно-компьютерных технологий
- Примеры использования ИКТ
- Программы для логопедической коррекции
- Мобильные приложения
- Онлайн-платформы
- Преимущества использования ИКТ
- Результаты использования ИКТ
- Примеры успешного применения
- Выводы
"Информационные технологии как средство организации внеурочной деятельности младших школьников"
- Контекст и проблема
- Возможности информационных технологий
- Примеры использования
- Преимущества для детей
- Преимущества для учителей
- Результаты и выводы
Линейная перспектива с использованием информационных технологий и программы Scetchbook
- Что такое линейная перспектива?
- Зачем нужна линейная перспектива?
- Информационные технологии в искусстве
- Что такое Scetchbook?
- Как использовать Scetchbook для линейной перспективы?
- Примеры работ в Scetchbook
- Преимущества использования Scetchbook
- Как начать работу в Scetchbook?
