«Индивидуализация и дифференциация обучения на уроках русского языка в начальной школе в условиях внедрения ФГОС
- Что такое индивидуализация и дифференциация обучения?
- Проблемы стандартизированного обучения
- Роль ФГОС в индивидуализации и дифференциации
- Примеры индивидуализации на уроках русского языка
- Примеры дифференциации на уроках русского языка
- Результаты внедрения индивидуализации и дифференциации
Формирование метапредметных универсальных учебных действий на уроках в начальной школе
- Что такое метапредметные универсальные учебные действия?
- Проблема: Отсутствие системного подхода
- Решение: Интеграция метапредметных умений в уроки
- Пример: Урок по чтению
- Пример: Урок по окружающему миру
- Результаты: Улучшение качества обучения
Формы работы с одаренными детьми в начальной школе
- Контекст и проблема
- Формы работы с одаренными детьми
- Пример: Индивидуальные занятия
- Пример: Групповые проекты
- Пример: Участие в олимпиадах
- Результаты и выводы
Внеурочная деятельность как средство достижения метапредметных результатов учащихся 3 класса
- Что такое метапредметные результаты?
- Проблема: Недостаточное развитие метапредметных навыков
- Решение: Внеурочная деятельность
- Пример 1: Кружок 'Юные изобретатели'
- Пример 2: Проект 'Экологический мониторинг'
- Результаты: Улучшение метапредметных навыков
- Вывод: Важность внеурочной деятельности
- Призыв к действию
Использование приемов критического мышления в деятельности учителя начальных классов на уроках литературного чтения
- Что такое критическое мышление?
- Зачем нужно критическое мышление на уроках литературного чтения?
- Приемы критического мышления
- Пример: Ключевые вопросы
- Пример: Анализ текста
- Пример: Групповое обсуждение
- Пример: Создание собственных историй
- Результаты использования критического мышления
Рабочие программы 3 класс
- Контекст и проблема
- Цели и задачи
- Структура программы
- Примеры программ
- Результаты и оценки
Рабочая программа по внеурочной деятельности 3 класс
- Контекст и цель программы
- Проблемы и задачи
- Решения и методы
- Примеры занятий
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ (РУССКОМУ) ЯЗЫКУ ДЛЯ 3 КЛАССА на 2020-2021 учебный год
- Контекст и цель программы
- Основные разделы программы
- Методы и формы работы
- Ожидаемые результаты
- Примеры заданий
- Оценка и контроль
Методическое обеспечение для развития речи у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в соответствии с ФГОС
- Контекст и проблема
- ФГОС и его требования
- Цели и задачи
- Анализ существующих методик
- Разработка новых методик
- Тестирование и оценка эффективности
- Результаты и выводы
Современный учитель. Какой он
- Кто такой современный учитель?
- Что умеет современный учитель?
- Как современный учитель помогает нам?
- Как мы можем помочь учителю?
- Пример хорошего учителя
- Как стать хорошим учеником?
- Вывод
